دبستانی‌ها

ورود به دبستان می‌تواند یک دوره انتقالی چالش‌برانگیز برای کودکان باشد و کودکان باید مهارت رویارویی با این گذار را داشته باشند. کودک در جای دیگری قرار می‌گیرد و ریتم زندگی‌اش تغییر می‌کند، این جای جدید باید شخصیت کودک را نیز تغییر دهد. کودک در دبستان هنوز احساس بزرگسالی نمیکند. در دبستان، کودکان با دریافت پول توجیبی از پدر و مادر، خوشحال میشوند و احساس استقلال دارند. پدر و مادران باید در این دوران، قدرت اراده کودک را پرورش دهند. از او پشتیبانی کنند اما قدرت تصمیم گیری را از او سلب نکنند و بگذارند کودک با واقعیتهای زندگی روبرو شود. یکی از دغدغه های برخی از پدر و مادران، بی قراری کودک در ورود به دبستان است. کودک باید در این سن، توانایی روبرو شدن با افراد و نه گفتن و ... را کسب کرده باشد. یکی دیگر از نگرانیهای والدین، تنبلی دانش آموز در دبستان است، البته باید بدانیم که کودکان بیشتر به لذت اهمیت میدهند (پس تنبلی نمیکنند بلکه انجام تکالیف را نادیده میگیرند) باید مراقب بود که کودک در این مرحله رشد، نماند و آموزش مقابله با غریزه هایش را داشته باشد. یکی دیگر از مشکلات بعضی از پدر و مادرها توانمندی کودک در بازگویی مطالب است (البته به طور طبیعی بازگویی آموخته ها در این سن، خوب است). کودک در این سن، همچنان که پدر و مادر را دوست دارد و به نظرشان اهمیت میدهد، تحت تأثیر همسالان نیز قرار میگیرد. کودکان دوران دبستان، از پیچیدگی فکری بیشتری نسبت به کودکان در پیش دبستانی بهره مند میشوند. پدر و مادرها باید در این زمان، مراقب باشند تا از اشتباهات کودک چشم پوشی نکنند. از کودک بخواهند که برنامه ریزی کند و در ازای کارهای خوبش پاداش بگیرد. درست در آغاز سن مدرسه ابتدایی، بحران فیزیولوژیکی اتفاق می‌افتد. کودک شاید احساس خستگی، تحریک‌پذیری و عدم ارتباط داشته باشد و دوران سختی را بگذراند. این بحران فیزیولوژیکی به اجتماعی شدن و تربیت کودک کمک می‌کند و شاید بتوان گفت که یک بحران مثبت است. دبستان جایی است که کودک باید مهارت‌های گوش دادن، گفت‌وگو کردن، خواندن و نوشتن، حل مشکلات، برقراری ارتباط و تفکرش را پرورش دهد. دانش‌آموز فرصت‌هایی بسیاری برای یادگیری در دبستان دارد: تعامل با دوستان، با همکلاسی‌ها‌، آموزگاران و ... . دانش‌آموز دبستانی، پویا و خلاق است، از این‌رو به او آموزش می‌دهند تا مهارت‌های اجتماعی، عاطفی، جسمی و زبانی او پرورش یابد. کودکان در دوره دبستان، توانایی یادگیری بالایی دارند. کودک در دبستان، توانمندی یادگیری زبان دوم را دارد زیرا زبان مادری یا زبان اول او در دوران پیش از دبستان، آموزش داده شده است. سرعت آموزش زبان دوم در کودکان دبستانی بسیار بیشتر و بالاتر است.

در این نوشتار تلاش شد تا برخی از ویژگیهای و مشکلات کودکان در دبستان را برشماریم. امیدوارم با راهنماییهای شما در آینده مطالب بهتری ارائه گردد.